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

Господарик ю. п. интернет на уроках истории

  • Date: 13.05.2017, 00:04
  • Ваш консультант: Foduhula
  • Цена: 506 ₽
господарик ю. п. интернет на уроках истории

/ Психолого-педагогические проблемы ранней юности. «История 2003, 40. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Исходя из этого, основными задачами при развитии информационных компетенций мы считаем: 1) сформировать у обучающихся умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки, передачи и систематизации информации, создания баз данных, презентаций результатов познавательной и практической деятельности; 2) организовать применение в процессе обучения эффективных методов работы с картами, схемами, таблицами, графиками. Образование становится общемировым, опережая процессы политического и экономического объединения, происходящие в мире. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Таким образом, существуют противоречия между: 1) знаниевым содержанием образования, традиционным вербализированным обучением в рамках классно-урочной системы и потребностью информационного какой дорогой подарок можно сделать врачу общества в формировании информационных компетенций обучающихся, в том числе умений самостоятельного поиска знаний в Глобальной сети Интернет с целью решения значимых содержательных учебных задач; 2) увеличивающимся объемом учебного материала по дисциплине и снижением. К определению терминологического стандарта открытого и дистанционного образования / Проблемы нормативно-правового обеспечения открытого образования. Причём, процесс развития этих компетенций будет протекать успешно, если реализуется деятельностный подход к построению образовательного процесса,. . Однако модернизация системы высшего образования в условиях формирующегося информационного общества должна развиваться в различных направлениях, в том числе в направлении создания и развития специфических образовательных услуг, призванных обеспечивать потребности населения в формировании стартового капитала, вертикальной мобильности, получении востребованных знаний и умений. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Под качеством образования на современном этапе в педагогической энциклопедической литературе понимается индивидуализация образовательного процесса за счет многообразия видов и форм образовательных учреждений и образовательных программ, учитывающих интересы и способности личности; конкурентоспособный уровень образования, как по содержанию образовательных программ, так и по качеству образовательных услуг. Системно-кластерная теория и технология повышения качества дистанционного образования в вузе: дис. Изучение научной литературы, словарей и энциклопедий стало основанием для вывода о том, что в настоящее время нельзя говорить о дистанционном обучении как об окончательно сформировавшемся и единообразно понимаемом термине в истории педагогической практики. Мы рассмотрели лишь некоторые аспекты использования информационных технологий для формирования ИКТ-компетенций у обучающихся. Тем самым реализуется задача перехода от «знаниевой» к «деятельностной» парадигме образования. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

В исследованиях ученых 3,4 дискуссионным является вопрос, можно ли считать дистанционное обучение (в некоторых источниках, дистанционное образование) альтернативой существующей системы очного и заочного обучения и каким образом осуществить в современных условиях переход от сложившихся образовательных традиций к новым формам и методам, заложенным в дистанционном обучении. Экономическая эффективность: средняя оценка мировых образовательных систем показывает, что дистанционное образование обходится на 50 дешевле традиционных форм образования. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

В настоящее время в дистанционной форме получения образования нуждаются следующие группы населения: лица, всех возрастов, проживающие в малоосвоенных регионах страны, удаленных от вузовских центров; лица, желающие приобрести новые знания или получить высшее образование по сокращенной форме; обширный контингент потребителей образовательных услуг, готовящихся к поступлению в вузы; лица, не имеющие. Нетрадиционные формы уроков / Преподавание истории и обществознания в школе, 2001,. Суть проектов заключается в самостоятельном освоении обучающимися учебного материала и получении результата в виде конкретного продукта: презентации, сообщения, реферата и др. Мультимедийные продукты в обучении / Преподавание истории и обществознания в школе, 2001,. Работая в проекте, обучающийся погружается в определённую ситуацию, добывает знания по действительно интересующему его вопросу. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Среди целей, которые достигаются с помощью использования информационных (компьютерных) технологий, следует отметить поддержание и повышение качества образования, содействие развитию личности, комфортно чувствующей себя в условиях информационного общества, активизацию и индивидуализацию процесса обучения, повышение эффективности контроля знаний, оптимизацию труда преподавателя. Ключевым понятием данной публикации является понятие дистанционного обучения. В современных условиях возрастает роль исторического образования, так как нельзя представить по-настоящему образованного, культурного человека, патриота и гражданина, не знающего основ истории, в первую очередь, своей страны. На слайды помещаются опорные тезисы, иллюстративный материал. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Итоговый урок по теме «Первая мировая война» / Преподавание истории в школе, 2004,. Вводные уроки при изучении истории / Преподавание истории и обществознания в школе, 2003,. Электронная хрестоматия в Интернете как средство поддержки школьного учебника истории./ Журнал «Преподавание истории и обшествознания в школе». Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Можно предположить, что дистанционная форма обучения в скором будущем станет такой же привычной формой обучения как очная или заочная форма. Ключевые слова: дистанционное обучение, образовательные услуги. 10 считает, что формирующаяся сегодня модель дистанционного обучения, в создании которой активное участие принимают колледжи и вузы, является, скорее, разновидностью заочного обучения, только с использованием компьютерных телекоммуникаций. Для успешной реализации ДОТ в системе высшего сокращенного образования, выделяют следующие необходимые условия: доставку учебной информации учащемуся; осуществление обратной связи с преподавателями; обеспечение дистанционной групповой работы, где это необходимо. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

анализ сайта, посвящённому какому-либо событию; создание виртуальной экскурсии и др. Решить эти противоречия, на наш взгляд, возможно, с помощью внедрения информационных технологий в образовательный процесс, формирования информационной среды учебной дисциплины, развития информационных компетенций у обучающихся. Целью дистанционного обучения является предоставление обучающимся в образовательных учреждениях возможности освоения основных и дополнительных профессиональных образовательных программ среднего и высшего профессионального образования непосредственно по месту жительства или временного пребывания. Применение информационных технологий на уроках истории, факультативных.

Интернет на уроках истории.

К таким образовательным услугам относится дистанционное образование (ДО в том числе и сами дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Говоря словами Президента РФ, у школы появились сильные конкуренты Интернет, электронные СМИ, поэтому она «должна успевать и за своими учениками, и за развитием общества, и за информационными потоками, а по-хорошему, должна быть впереди, опережать всё это». Ресурсы Интернета и уроки истории в средней школе./Настольная книга учителя истории. . Теория образования в педагогике России начала. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Основные термины (генерируются автоматически) : дистанционного обучения, дистанционного образования, высшего образования, дистанционных образовательных технологий, образовательных услуг, дистанционное образование, использования дистанционных образовательных, качества образовательных услуг, повышения качества образовательных, программ дистанционного образования, практического использования дистанционных, в системе высшего образования, системы высшего образования, ДОТ в системе высшего, дистанционного обучения в вузах. К первоочередным среди них можно отнести: 1) обеспечение равного доступа молодым людям к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья; 2) обеспечение гибкости системы образования, выражающейся в ее организации с учетом индивидуального графика занятий обучаемого; 3) обеспечение возможности. (Учителю истории об Интернете) / Преподавание истории в школе, 2002,. При этом учитываются индивидуальный стиль деятельности, способности и потребности пользователя, который может изучать учебные курсы в любой последовательности. Такие программы обеспечивают удаленный доступ к учебным методическим материалам, после изучения которых, студент может проверить полученные им новые знания. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Кроме того, часто не представляется возможным проверить правдивость и достоверность информации, содержащейся в Сети. В то же время преподавание истории и обществознания не может находиться в стороне от глобального явления информатизации общества, создания единого информационного пространства. Создание эффективных систем дистанционного обучения создает условия социальной доступности качественному образованию для значительной части населения, содействует решению проблемы образования для людей, которые по различным причинам не могут воспользоваться услугами очного обучения. Использование компьютерных технологий в преподавании истории / Преподавание истории в школе, 2002,. В первую очередь, презентации мы используем для сопровождения лекции, доклада, сообщения. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Основные термины (генерируются автоматически) : информационных технологий, информационных компетенций, истории и обществознания, «Преподавание истории, Использование информационных технологий, компьютерных технологий, в формировании информационных компетенций, развитии информационных компетенций, сформированности информационных компетенций, развития информационных компетенций, развитие информационных компетенций, Журнал «Преподавание истории, информационно-технологической и коммуникативной компетенций, использования информационных, информационных технологий в образовательный, информационных. Тогда под качеством обучения следует, видимо, понимать такую организацию взаимодействия преподавателя и студентов,. . Использование электронных пособий на уроках истории./ Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе 2007. Какие документы и материалы он содержит? Опыт разработки учебной темы на основе блочно-тематического планирования (на примере темы «Гражданская война в США» / Преподавание истории и обществознания в школе, 2004,. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Историзация школьной истории или интегрирование в исследовательской деятельности учащихся / Преподавание истории в школе, 2002,. В идеальном случае дистанционное обучение: предоставляет возможность проходить обучение, не покидая места жительства и в процессе производственной деятельности; обеспечивает широкий доступ к отечественным и мировым образовательным ресурсам; предоставляет возможность прерывания и продолжения образования в зависимости от индивидуальных возможностей и потребностей. Метод проектов позволяет какой горшечный цветок подарить бухгалтеру приблизить учебную деятельность к решению практических задач, а само обучение к жизни. Преподавателю презентация позволяет сохранить логику при изложении нового материала, сократить время при обобщении знаний. Особенности модульного обучения на уроках истории / Преподавание истории в школе, 2003,. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Традиционная система высшего образования удовлетворяла социальный заказ индустриального общества, и продолжает справляться с этой задачей в настоящее время. Дидактические основы дистанционного обучения в высших учебных заведениях: дис. Использование сети, интернет увеличивает познавательную.

Интернет на уроках истории / Преподавание истории.

Интернете ) / Преподавание истории в школе, 2002. Уроки Истории, xXI век. Среди разработчиков дистанционных курсов обучения история не является приоритетным предметом. Включая ссылки на, интернет -ресурсы; Задания для лучшего понимания темы. Дистанционное обучение и средняя школа Текст /. Различным аспектам процесса обучения посвящены исследования.К. Дистанционное обучение истории и средняя школа /. Электронная хрестоматия в интернете как средство. Содержания образования и системы уроков по информатике /.Ш. Разнообразные тестовые системы и оболочки позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний, развивать способность обучающихся к самооценке. Показателями этого являются несформированность умений работать с информацией, размещенной в различных источниках; неумение организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с историческими данными. 6 считает, что при дистанционном обучении обеспечивается систематическая и эффективная интерактивность, причем не только между преподавателем и обучающимися, но и между обучающимися, независимо от того, на каком носителе расположено основное содержание обучения (в сетях или на CD). 3) ИКТ вовлекают обучающихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Какие сайты содержат мемуары участников событий?

Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Урае,Ардатове,Смидовиче,Верхней Туре,Шелехове,Сусанино,Ликино-Дулево

Узнать больше
Полат.С Определение эффективности дистанционной формы обучения /Качество дистанционного образования. Решения: Материалы международной научно-практической конференции. В XXI веке доступность компьютеров и Интернета делают распространение дистанционного обучения еще проще и быстрее. Каждый отдельный курс создает целостное представление об определенной предметной области.
Господарик ю. п. интернет на уроках истории
Применение информационных технологий на уроках истории Использование ресурсов сети Интернет на уроках истории Литература / Современные технологии преподавания истории
Применение ЭОР на уроках истории и обществознания способствует: - овладению. Тематический блок «Школьный урок истории ». Использования интернет -ресурсов в обучении истории /.
Проблема оптимизации структуры учебного материала по истории (к постановке проблемы). Активизирующих мыслительную деятельность учащихся на уроке истории. Интернет и изучение истории.
Кроме того, отечественная история, как правило, изучается одной. В то же время преподавание истории и обществознания не может. Формируемых на уроках истории и обществознания, информационная.
Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Боровске,Алзамае,Тяжинском
Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Боровске,Алзамае,Тяжинском
Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Боровске,Алзамае,Тяжинском
Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Боровске,Алзамае,Тяжинском
Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Боровске,Алзамае,Тяжинском
Обучающая программа дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить.. Появилась возможность общаться и получать обратную связь от любого ученика, независимо от месторасположении.. В результате у обучающихся со сниженным интересом не вырабатывается целостный взгляд на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке.. Для информационно-методического обеспечения необходимы Интернет-ресурсы, ЭОРы, методические журналы и новинки методической литературы.. Информационные компетенции возможно развивать в ходе организации проектной деятельности обучающихся, базирующейся на сравнительном изучении, исследовании различных общественных явлений, фактов, событий, статистики, отдельных сайтов..

Господарик ю. п. интернет на уроках истории в Змиевке,Лотошино,Ачису,Вольске,Юрино,Тюмени,Темрюке

Господарик ю. п. интернет на уроках истории

Для удовлетворения спроса на высшее образование в РК, в основном на знаниях при традиционной технологии, необходимо количество вузов и преподавателей увеличить какой бубен подарить программисту практически на порядок. Гибкость: обучаемые в системе дистанционного образования в основном не посещают регулярных занятий, а работают в удобное для себя время, в удобном месте и в удобном темпе. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений. Информационные технологии востребованы при организации самостоятельной работы обучающихся, при организации внеклассной работы по учебной дисциплине (Интернет-олимпиады, викторины, конференции и др.). Нетрадиционные методы преподавания истории в школе / Преподавание истории в школе, 2002,. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

Особенностью получения дистанционного образования являются возможность построения индивидуального учебного плана, многовариантность выбора траектории образования и снижения тарифов на образовательные услуги. Один из наиболее приемлемых, на наш взгляд, вариантов ДО, заключается в том, что к студенту поступает методическое обеспечение курсов, которое он изучает, а после сдает экзамен. Дистанционное образование (от лат. Цель развития ДОТ в будущем состоит в том, чтобы из любой точки земного шара, где организован процесс обучения по дистанционным образовательным технологиям, обеспечить доступ к информационным ресурсам, которые расположены в любой другой точке планеты. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

В таких странах, как Казахстан, обладающих огромной территорией при низкой плотности населения, невозможно непрерывно отрывать от рабочих мест для обучения значительную часть экономически активных граждан. Всегда представление продукта проектной деятельности сопровождается использованием информационных технологий. Проблема использования информационных технологии и преподавании предметов социально-гуманитарного никла /Журнал «Преподавание истории о школе». Подготовка домашнего задания по истории России / Преподавание истории в школе, 2004, 10. Научно-исследовательская работа учащихся / Преподавание истории в школе, 2005,. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

Какой из сайтов наиболее информативен? С помощью слайдов можно сравнить содержание различных источников, что позволяет развивать критическое мышление обучающихся. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

Имеющийся опыт внедрения ДОТ в систему высшего образования говорит о том, что контроль лучше проводить очно, как он проводится при заочной форме обучения. Процесс обучения можно отнести к таким образовательным услугам. Информационная культура личности в условиях информатизации общества.- М, 2004. Для решения поставленных задач мы используем различные методические приёмы. Ресурсами обучающиеся отвлекаются на игры, музыку.

Электронная хрестоматия в Интернете как средство. Урок -исследование Брак, условия его заключения.

Какие розы подарить психологу<br>Какие подарки туристы привозят из франции<br>Какие ручное изделие можно сделать и подарит учительнице на восьмой март<br>Какие подарки учителям и школе дарить на вечере<br>Какие принято дарить подарки в белоруссии<br> Какие розы подарить психологу<br>Какие подарки туристы привозят из франции<br>Какие ручное изделие можно сделать и подарит учительнице на восьмой март<br>Какие подарки учителям и школе дарить на вечере<br>Какие принято дарить подарки в белоруссии<br>